現在雖然已經有多項科技上的應用，例如 PPT、投影片，使教師在教學上不見得必須仰賴黑板做即時書寫教學；科技的運用的確帶來了很多方便，可是面對任何突發情況的發生，學習使用黑板教學亦是不容忽視的一課。
書寫板書最佳區域是「站立時，與眼睛水平目視的位置」，然而這一部分面積有限，我們必須有效的利用其他區域，就必須改變自己的姿勢去書寫，在書寫較低區域時，最好不要彎腰，應改用「屈膝」方式，兩腳一前一後逐漸拉開，以免因視線歪曲，寫出歪斜的字體，長久下來對脊椎也是傷害。
以下討論書寫的技巧跟注意的事項：
- 空間運用及字距、行距
在黑板邊緣四個部份盡量不要書寫。每個字的大小約為十公分見方左右，字距約為字形大小的四分之一，行距約為二分之一至三分之一。- 消除毛筆餘習
在筆畫的「橫折過彎處」、「豎畫及橫畫之首尾」、「散水點第三點」、「撇之起首」或「捺之盡頭」，使用毛筆筆法既浪費時間，又造成板書凌亂。- 控制筆畫的粗細濃淡
粉筆在書寫時如果不改變摩擦點，必然會使筆畫加粗而顏色漸淡。我們可以用「轉筆」及改變筆與黑板之接觸角度來改善這些情形。- 字體略往右上偏揚
就楷書的結字美學而言，儘量不要在文字中出現趨近於水平的橫畫，否則容易降低結字的靈動性與藝術張力，使筆畫變得呆板。- 直行書寫偏斜習慣之彌補
有的同學前面幾行字還算整齊，可是到後面幾行字就整個歪掉了，或者字越寫越大，這可能是因為個人兩眼視力之差距或書寫時身體姿勢不正所致。改善的方法，除了必須在書寫時「上顧下盼」之外，換行時更須「左顧右盼」，以眼睛的餘光來彌補不足。- 板書除了必須講求藝術層面的效果外，尚須在寫作的筆形上符合國字點畫的基本特徵，即以「部頒楷書標準字形」為準。摘錄其中幾個書寫的重點：自左至右、先上後下、由外而內、先橫後豎、先撇後捺…
從前的刻板印象總認為板書是用來書寫的，其實板書還可以用來畫圖，並且利用圖形與文字更能把教學內容傳達的更完整。下面是一些舉例，來說明文字與圖形互相配合的例子。
- 國文：
國文科的板書，要把重點字寫在黑板，而不是從頭到尾寫不停，否則時間會不夠，而且學生因忙於抄寫反而忽略老師口述的菁華。在讀到一些文言文時，可邊讀邊把情境描繪出來，此圖並非一氣喝成，而是從詩中慢慢填滿，將學生慢慢帶入詩中的情境，讓學生隨著板書的圖，慢慢也在腦海中勾畫出滿天寒雪的情境，增加學生的印象。- 地理：
地理的一些地名對學生是沒有意義的，如果將方位定給他，也就是我給你一張地圖，告訴你這裡就是什麼地方，這樣才能讓學生快速學習，並增深記憶。- 物理：
物理對很多學生是困難的，他們認為物理是抽象的。其實不然，若教師能夠善加運用板書，則可化抽象為具體。- 數學：
學生對數字或算式是沒有感覺的，算式再配合著板書圖畫的配合，更能讓學生了解題目的意思。
黑板除了上課書寫外，還有其他額外的運用。
- 維護上課秩序的角色。
例如：早自習的時候，風紀股長可以將搗蛋學生的座號，警示性的寫在黑板上，讓老師明白早上時，哪些學生在擾亂秩序。- 提醒學生事項。
例如：在黑板的一旁可以寫上今天的日期，還有今天值日生是哪些同學，跟老師臨時宣布的事項皆可以書寫在黑板的一旁。- 交代作業。
例如：各科老師所交代的作業都寫在教室的一旁，以利提醒學生抄寫在連絡簿上，也幫助學生們記住功課。- 每日小語的運用。
例：靜思語(願要大、志要堅、氣要柔、心要細)。- 倒數計時。
在黑板兩側寫下大考日期與倒數天數，可增加學生緊張感，化為驅動念書的動力。- 使用有磁性的黑板。
如果教室當中的黑板具有磁性，那教師的運用也就靈活許多，一些老師不方便在黑板上顯示出來的圖片，便可以利用磁鐵的性質讓學生有機會看到。
- 黑板的版面
因為黑板是教室中學生會覺得最顯眼的地方，如果過於雜亂，會使的學生的學習意願降低，使學習效果變差。如前一部分黑板運用的部分，如果黑板上真的拉拉雜雜的寫這麼多東西，而沒有作好規劃，這樣一來則會顯的黑板板面過於雜亂。因此解決之道，我們可以利用在大黑板旁的小黑板，來作老師宣布事項以及作業的宣布。- 黑板的整潔
黑板的整潔也是教室整潔裡重要的一環，如果黑板過於髒亂，不只學生學習意願變低，老師的教學意願也隨之變低。因此要善用值日生，於每堂下課終了，協助老師將黑板清理乾淨。- 板書的書寫
教師書寫時應注意，盡量不要擋到學生的視線，事前也要作準備，讓書寫在黑板上的課程內容減少錯誤，也要注意到剛剛寫完的部分先不需擦拭，要留時間給學生將重點抄寫在學習單上。
寫好板書不是一天兩天的練習就能寫得好，平常要多加勤練，不要想一步登天。
蘊藏許多助人的知識與智慧。
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